快樂遊戲中累積英文閱讀力。小小閱讀人 Little Readers Club

這篇來小小紀錄一下今年暑假在 Michelle老師的英文教室參與 Little Readers Club 的上課過程。暑假除了有邀請老師在百忙之中，一起在故事說說研究室辦了幾場活動以外 Mo Willems 繪本活動。大吉象和小豬寶 Elephant and Piggie & 鴿子 Pigeon系列，其實我也有帶 Rubee 到老師的教室玩。

想說趁著暑假有時間可以讓她多些閱讀的時間。平日雖然有跟 Rubee 在家共讀繪本，但是有機會跟著年紀相仿的孩子一起讀，也會擦出不同的火花來。之前一直知道老師有 Little Readers Club 的課程，也一直想帶 Rubee 去玩，但實在因為平常上學時上課時間搭不上老師的時間，所以一放暑假有空就馬上去找老師了!

剛剛自己重新看了一遍之前分享關於繪本故事和自然發音的文章，如何奠定孩子英文閱讀能力? 繪本故事+自然發音學習才發現 Rubee 跟 Michelle 老師真的已經認識很久了耶~ 從2歲多時候的故事課、到後來的自然發音，到現在的 Little Readers Club! 照片整理一下，簡直可以寫成長史了啊~

說到 Michelle 老師，真的是我少數認識十八般武藝樣樣精通的老師，會說會唱、會跳會煮、會做還會創作哈! 來聽聽看老師的歌聲有多美妙，常常還會自己把繪本創作成歌曲唱給孩子聽!! 是不是好強?!

自然發音已經是現在學習英文的主流，其實它就是一個基本的工具輔助孩子閱讀。但是自然發音其實有很多的例外和特殊字，往往很多是透過大量閱讀，常常聽學起來的，所以如果沒有持續大量的英文環境，單只是學習自然發音並不代表孩子就能夠開始自行閱讀。讓孩子多聽故事，養出一個聽英文的耳朵真的對閱讀會很有幫助!

老師的 Little Readers 的課程規劃就是設計給已經有 phonics 自然發音基礎的孩子繼續延伸到開始練習閱讀。閱讀是需要學習的。課程中有更多的英文閱讀和對話的機會，也會慢慢加入英文寫的部份。透過遊戲的方式和孩子們的團體互動，激起孩子對英文的好感和興趣。

一開始的 Hello Song 和 Greeting 打招呼。老師利害的畫畫功力，想要畫什麼都是有求必應，在透過聊天的方式讓孩子打開心防，輕輕鬆鬆進入英文環境。有時候老師甚至會搭配歌聲和圖畫，孩子超享受! 歡笑聲總是此起彼落，學習英文就是應該要這樣開開心心啊~~

Michelle 老師在課堂上，都會鼓勵孩子開口說，不僅對老師說，也對同學彼此說。小班制讓每個孩子都有機會說。在嘗試口說的過程中，因為需要在腦中將畫面轉化成文字來表達，所以會對英文結構有更清楚的了解。孩子如果不會說或是說錯都沒有關係，老師會幫忙，這樣一來一往的修正下，就是慢慢在進步了。這樣遠比直接學文法對孩子說更有效果，也更生活化。